| Василий Пупкин | 11.03.15 15:12 |
| Мне кажется, Вы не совсем правильно видите ситуацию. У детей младшего школьного возраста в норме имеется большой интерес к теме смерти. Сказки всех народов мира полны разных ужасов, а где этих ужасов не хватает, там дети сами начинают выдумывать и рассказывать друг другу всякие страшилки. Внести эту тему в школьную программу - очень, на мой взгляд, разумный ход. Ну и тем более непонятно Ваше неприятие юмора (Остер, "Вредные советы" и т.п.) - а когда же начинать этот юмор (иронию, сарказм) понимать? Советская школа сознательно тормозила развитие детей, пытаясь как можно дольше держать их наивными малышами - за то и ненавидима многими поколениями выпускников... |
| Нина Бойко | 8.02.15 23:25 |
| Большое спасибо за поздравление, Александра!
А я недавно думала то же, что Вы мне сейчас написали. Своего ничего не осталось, всё закупаем где-то. А если откажут?! Молодец Лукашенко! У нас в магазинах появились продукты и товары из Белоруссии, народ берет нарасхват, потому что --- качество! Потому и ненавидят Лукашенко наши правдоискатели, что он прежде всего заботится о своём народе. Даже то, что ездил в Киев договариваться с новым правительством -- это была забота о своей стране; куда же ему деваться, если Россия всеми силами отбрыкивается от его предложений к сотрудничеству? России подавай единое государство, чтобы наши господа стали господами и в Белоруссии, и довели ее до такого же состояния, как Россию. Страна без будущего! -- Это ли не ужас?! |
| Александра | 8.02.15 21:57 |
| Сегодня,8 февраля,День российской науки.
И чем же встречает его наше правительство? РАН разгромлена,архивы ИНИОН сожжены,а Минтруда вышел с инициативой ,и уже подготовлен проект Указа президента РФ,об отмене дня российской науки,дня учителя,а также дня работника сельского хозяйства,легкой промышленности и еще ряда профессиональных праздников... Путин говорит красивые речи на съезде профсоюзов как раз в это же время,о возрождении промышленности и импортозамещении...А чем замещать будем импорт,коли работников нет,сворачивается система их подготовки и сама научная база для промышленности, сельского хозяйства? Абсолютна ясна схема развала страны : уничтожение всех ее основ под бравурные "патриотические" речи. И все же с днем российской науки ! |
| Нина Бойко | 1.02.15 17:56 |
| Кого же мы выпускаем из школ? А из вузов? Одна из преподавательниц Пермского Технического университета плакала передо мной, говоря о выпускниках: " Это же дебилы, но они будут строить дома, мосты, разрабатывать химтехнологии!"
Естественно, что их близко не допустят работать по специальности, пригласят специалистов из других стран. |
| Николай Башмаков | 1.02.15 11:03 |
| Очень хорошая статья у Вас, Нина, с конкретными примерами и фамилиями. (Современный чиновник побаивается только своего начальника и огласки).
Превращение Человека образованного с широким кругозором в узкопрофильного "профессионала", а точнее в маленький винтик олигархической системы – одна из главных задач тех, кто правит миром. Что из этого получится, очень хорошо предсказал Иван Ефремов в фантастическом романе "Час быка", на примере планеты Торманс. По сути, он показал путь Земли, если на ней установится олигархическая власть. (Она установилась). Человек (в том числе и в России) по факту уже раб этой системы. Так что правильно отмечено в отзывах (особенно понравился комментарий Александры), фурсенки, мединские и прочие бойкины и виноградовы пишут "дебильные" учебники не по собственной глупости. Эта программа выдумана того, чтобы мозги у наших детей стали "пареными". Задорнов на концертах часто поднимает эту тему, но один он мало что сделает. Об этом должен писать каждый нормальный поэт и писатель. (Жанр по выбору). Так что Ваша статья в точку! В заключении маленький случай из жизни. Так сказать продукт обучения по западной программе. "В городском автобусе. В переднюю дверь входит женщина. С заднего сидения ей кричит молодая девчонка. - Тётя Катя, идите ко мне в зад! Пока женщина до неё добирается, так же громко поясняет. - Я люблю ездить в заду! Здесь хоть и трясёт, но не такая теснота, как на передке. Автобус смеётся, а какая-то пожилая женщина делает девчонке замечание. - Девушка, вы говорите неграмотно. Та в ответ: - Ой, не парте мне мозги, я уже в школе вся вспотела от вашей грамоты! - Да была бы нужда... Похоже, парить-то тебе совсем и нечего… – подводит итог женщина". |
| Нина БОЙКО | 30.01.15 18:36 |
| АЛЕКСАНДРЕ и ГРИГОРИЮ БЛЕХМАНУ
Бесконечно признательна вам за подсказку. Попробуем. Авось да одолеем хоть одну голову гидры. |
| Григорий Блехман | 30.01.15 00:30 |
| Да, Нина, относительно сумасшедшего дома Вы правы.
Гоголь бессмертен. Но, думаю, даже он был бы сегодня в шоке от нашего "прогресса". Думаю, и о наших гельманах у него точно бы был роман. Тем паче этот деятель уехал разлагать дальнее зарубежье "современым искусством". Вашему Даниле ещё повезло с такой бабушкой. Но так ведь далеко не у каждого в семье. Хотел сказать как связаться с Задорновым, но Александра всё верно Вам написала. Удач Вам во всём и в первую очередь уберечь Данилу. |
| Александра | 29.01.15 23:52 |
| Если хотите обратиться к Задорнову,заходите к нему на сайт www.zadornov.net,у него там есть рубрика : "Написать письмо мне".Письма там действительно читаются его помощниками,и по его реакции в ЖЖ и на концертах заметно,что самое интересное,существенное в сообщениях до него доносят.Здесь действительно существует обратная связь.
Но ситуация с образованием скорее трагическая,чем комическая.Хотя над глупостью наших правителей и горе-реформаторов смеяться можно и должно ( они сами говорят : "Чтобы одержать победу над противником,надо прежде всего представить его перед всеми идиотом"),те,кто за ними стоит,отнюдь не идиоты на бытовом уровне,это очень умные люди. Они - безумны на мировоззренческом,всемирно-историческом уровне. Расчеловечивание человека и в России,и на Украине,в школах и учебных заведениях всего мира( в России на это работают ВШЭ,РАО) ведется по программам Стэдфорского университета,разработанным под рук-вом Уиллиса Хармона. Посмотрите на сайте www.forum-rulad.ru пламенное,программное выступление проф.В.Троицкого в Государственной Думе от 22.01.15г. В ГД обсуждались вопросы государственной политики в области культуры,воспитания,рассматривалась и роль русского языка,литературы в деле сохранения нашей цивилизации. В.Троицкий использует актуальный термин "мыслесловие"и приводит цепочки слов,ведущих мир к смерти (их и стараются использовать современные СМИ,глобалистские учебники,либеральная макулатурная беллетристика),и цепочки слов,что сохраняют саму жизнь на земле ( ими наполнена русская классика,русское мироощущение). Исследование Л.Хармона называется "Изменение образа человека"( добавим : к свинству).Русская классика сохраняет человека как подобие божия на земле. Советская школа воспитывала молодого человека по принципу античной афинской : всесторонне развитым,образованным. Глобалистам-сатанистам нужны безмолвные рабы,послушно действующие "в пределах своей компетенции",очень-очень узенькой,они об этом (Фурсенко)уже говорят открыто.В дальнейшем в их планах - допуск к широким знаниям только отпрысков "элиты",остальные получат образование в рамках начального,но трудиться над этим будут лет до 20.А кто-то не будет допущен к образованию вообще,если его родословная и перспективность будут вызывать опасение у сатанистов. Так они хотят сделать свою власть несменяемой. |
| Нина БОЙКО | 29.01.15 18:52 |
| Григорий Исаакович, спасибо Вам за Вашу чуткость! А я действительно хотела этот материал отправить Михаилу Задорнову, да не знаю ни телефона, ни его электронного адреса. Однажды он очень помог пермской культуре. Наш оперный театр поставил "Кармен", и зритель, едва раздвинулся занавес, увидел голые попки мужиков, стоявших у писсуаров. Вот такая режиссерская находка! И никакие возмущения режиссера не волновали, пока не высмеял по ТВ Михаил Задорнов.
Такое, как у нас, может быть только в сумасшедшем доме. |
| Григорий Блехман | 29.01.15 16:51 |
| В советские времена этот материал являлся бы изумительным юмористическим рассказам.
А сегодня динамика "развития" школьного образования, привела к тому, что этот "юмор" становится драмой, а точнее, трагедией. Ведь Данька - наше будущее. Да и люди много взрослее мальчика, но выросшие уже в постперестроечный период, многие из которых сами стали родителями, легко путают Долохова с Шолоховым, Даля с Дали, Гоголя с Гегелем, Грига с Грином... Очень наглядная статья. Хоть и дана в сдержанном тоне, она кричит. Спасибо, Нина. Конечно, об этом надо кричать. |
| Мария Якушева | 29.01.15 09:44 |
| Да, а кстати на вопрос "Что значат для меня сказки А. С. Пушкина" - думаю, я бы в детстве смогла ответить примерно следующее.
Сколько себя помню, мама читала мне сказки Пушкина. Наша жизнь в такие минуты озарялась каким-то чУдным светом. Становилось тепло и легко, какая-то добрая сила подхватывала меня и уносила в мир слов - сладких и душистых, как мед, как нектар. Слова эти можно было перебирать до бесконечности, как драгоценные камни, и доставляло это мне ни с чем несравнимую радость. И, знаете, Нина, до сих пор это детское чувство во мне живо и более того, скажу я вам: пожалуй, это единственная подлинная радость из всех, которые мне подарила жизнь Все остальное - труха и тлен. И "Чем замечательна жизнь Сергия Радонежского?" - тоже мне кажется, можно объяснить ребенку. Знаете, ведь когда он был отроком, учение ему не давалось, но помолившись Богу, он вдруг разом понял все. А разве вы не смогли бы рассказать, как Сергий благословил Дмитрия Донского на битву, как драматично это битва началась поединком монаха Осляби и воина Челубея и как закончилась победой, потому что с нами - Бог. Неужели лучше, чтобы дети хорошо знали истрии вымышленных героев фэнтези и компьютерных игр и не знали бы совсем своей истории? |
| Мария Якушева | 29.01.15 09:19 |
| Разделяю негодование автора. Согласна со всеми выводами, кроме одного.
Тютчевскую "Радугу" читать маленьким детям не только не вредно, но, наоборот, нужно, потому что звучит она, как фуга Баха, и если даже ребенок не поймет чего-то, то уж точно душой почувствует красоту и музыку слова. Что же касается мотива утраты - то, извините, такова жизнь. В советское время существовала порочная практика, которую развивали и поддерживали писатели определенной на... чуть было не сказала "национальности" - нет-нет, направленности. Они создали так называемую "детскую литературу", каковой на самом-то деле и быть не должно, ибо все, что можно читать детям из более ранних времен - чисто детским отнюдь не является. Сказки Андерсена, Гофмана, Гауфа, "Детство" Толстого, "Тема и Жучка" Гарина-Михайловского... Все эти произведения показывают саму жизнь со всеми ее сложностями и противоречиями, учат добру и борьбе за него. А советская специальная "детская" литература - Корней Чуковский, Агния Барто, Лев Кассиль и прочие шведы - создали искусственный мирок с выдуманным языком (цокотуха, швамбрания), в котором нет смерти и утрат, положительные герои исключительно положительны, как бывает только в жанре "фэнтези", но отнюдь не в реалистической литературе. Ребенку, воспитанному с таких позиций - очень трудно потом разбираться в жизни. Уж я не говорю об основе всего сущего - Слове, которое использовалось ими безо всякого чувства красоты, живописности, то есть чисто механистически, подо что, кстати позже подвел целую теоретическую базу Солженицын, которого тоже сейчас заставляют изучать в школе. Так что уж извините, но "Радугу" Тютчева, я читала своим детям, наслаждаясь языковой и смысловой роскошью, и смею надеятся, что они передадут радость общения с классикой - своим. |
| Нина Бойко | 29.01.15 00:39 |
| Огромное спасибо, НИНА! Нам всем надо встать на защиту детей! Пусть читают "Морозко" и "Ваньку", пусть читают "Тёму и жучку" -- то, что им полагается по возрасту. И пусть во всех классах изучают то, что могут освоить в силу своего возраста. А изувечить психику очень легко, и оттолкнуть от желания учиться чему либо -- тоже легко. |
| Нина ВОЛЧЕНКОВА | 29.01.15 00:03 |
| Собиралась выключить компьютер, но увидела Нину Бойко и "Вот так!" Мимо пройти не могла и согласна с тем, что сегодня творится от начальной школы до высшей. Бедное молодое поколение, которое получило "медали" - "Дети ЕГЭ" и "Коты в мешке". Но!
Есть дети, учителя, родители как Планеты счастья. Первоклассники читают сказку "Морозко", выстраивают Линию добра и зла. За 2 минуты до конца урока мальчик поднимает руку и формулирует вопрос: "А я не понимаю, за что Мороз наказал мачехину дочку, если во всём виновата мачеха?" Вопрос философский, в духе нашего времени: провинился - расплачивайся, но ведь эта тема гораздо шире. Восходит к Богу. Ещё пример. А.П. Чехов "Ванька" (3 класс). Вопрос учителя: "Дорогие мои! Как вы думаете, почему Ванька стал на колени, чтобы написать письмо дедушке?" Ответы были разные, но запомнился один (способности девочки учительница определила как средние): "Да как же Вы не понимаете? Рождественская ночь - это ночь, когда мечты сбываются. Ванька пишет письмо-молитву, ведь дедушка для него - Бог!" Эти примеры из личного опыта как методиста, записанные мною. Сейчас часы педпрактики в основном отдаются так называемому работодателю. В круговороте жизни от преподавателя зависит обучение будущего педагога, желающего в школе общаться с детьми на равных в процессе первичного и вторичного восприятия текста - эмоциональная сфера ребенка является основой понимания авторской позиции. Но малочитающие молодые люди (НЕ ВСЕ!!!) непременно согласятся, что Катерина бросилась в реку... через окно (из беседы с моим соседом). Поток мыслей нескончаем, но видится только одно слово, которое всегда было мерой нашей ответственности, - это Совесть. Спасибо Вам, Нина. В четверг на следующей недели я начну первую лекцию на тему "Литературное образование и литературное развитие младших школьников" с чтения Вашей публикации сегодня. С уважением, Нина Волченкова. |
| Дмитрий Воронин | 28.01.15 22:51 |
| Есть и еще одна беда сегодняшней школы, это новое поколение учителей. Они выпестованы современным "высшим" образованием, и бездумно выполняют те задачи, которые ставят перед ними чиновники. В подавляющем своем большинстве они воспитаны на той литературе, тех фильмах, которые усиленно навязывались и навязываются нашему обществу в течении последних 25 лет. Так что вы от них ждете? Пример Уважаемого Владимира Пронского становится сегодня уже исключением. К сожалению это так, сам преподаю в сельской школе и вижу, кто приходит нам на смену. |
| Нина Бойко | 28.01.15 22:22 |
| Верно, Владимир Дмитриевич, от преподавателей зависит очень много. И всё же они ВЫНУЖДЕНЫ вести уроки по программе да еще отчитываться за каждый урок. Тут издевательство и над детьми и над учителями, причём изощренное издевательство. Вы бы видели, как завуч сверяет записи в классных журналах с программой! |
| Владимир ПРОНСКИЙ | 28.01.15 22:12 |
| По-моему, многое зависит от преподавателя... Два года назад я встречался в восьмиклассниками школы №1 города Новомичуринска на Рязанщине, побывал у них на уроке литературы по приглашению преподавателя Иды Фроловны Заздравных. На уроке присутствовала директор школы, методист. На встрече каждому ученику роздали по экземпляру моего рассказа "Конопля". Когда рассказ прочитали, то Ида Фроловна начал разбирать с учениками текст рассказа, его героев, задавая наводящие вопросы. И так всё у них складно и убедительно получалось (вопросы и ответы), что я спросил после встречи-урока у Иды Фроловны: "Вы что же, заранее всё отрепетировали?" - "Нисколько, - ответила она, - сегодня большинство учеников слышали ваш рассказ впервые!" А я лишь удивился, что восьмиклассники так убедительно отвечали на наводящие вопросы учительницы, и понял: всё шло от неё, для которой каждый урок - не очередная галочка в расписании, а истинное служение детям, желание помочь им понять литературу, а через неё и жизнь, отношение к ней... Не знаю, что они "проходят" на уроках по программе, но тот урок мне запомнился навсегда, потому что такое трепетное отношение Учителя к литературе и своим ученикам забыть нельзя. |